CARNAVAL

História do Carnaval

O entrudo chegou ao Brasil por volta do século XVII e foi influenciado pelas festas carnavalescas que aconteciam na Europa. Em países como Itália e França, o carnaval ocorria em formas de desfiles urbanos, onde os carnavalescos usavam máscaras e fantasias. Personagens como a colombina, o pierrô e o Rei Momo também foram incorporados ao carnaval brasileiro, embora sejam de origem européia.

No Brasil, no final do século XIX, começam a aparecer os primeiros blocos carnavalescos, cordões e os famosos "corsos". Estes últimos, tornaram-se mais populares no começo dos séculos XX. As pessoas se fantasiavam, decoravam seus carros e, em grupos, desfilavam pelas ruas das cidades. Está ai a origem dos carros alegóricos, típicos das escolas de samba atuais.

No século XX, o carnaval foi crescendo e tornando-se cada vez mais uma festa popular. Esse crescimento ocorreu com a ajuda das marchinhas carnavalescas. As músicas deixavam o carnaval cada vez mais animado.

A primeira escola de samba surgiu no Rio de Janeiro e chamava-se Deixa Falar. Foi criada pelo sambista carioca chamado Ismael Silva. Anos mais tarde a Deixa Falar transformou-se na escola de samba Estácio de Sá. A partir dai o carnaval de rua começa a ganhar um novo formato. Começam a surgir novas escolas de samba no Rio de Janeiro e em São Paulo. Organizadas em Ligas de Escolas de Samba, começam os primeiros campeonatos para verificar qual escola de samba era mais bonita e animada.

Fonte: http://www.suapesquisa.com/carnaval/

Atividades para colorir e brincar

Link de músicas para o Carnaval: Disney Adventures In Samba (não são músicas infantis, mas animadas. Vale a pena conferir)

http://www.4shared.com/dir/30105534/d8f061d4/Disney_Adventures_in_Samba.html

Bom Carnaval!

Bjs…

Olá!

Que saudade de postar no blog. Obrigada pelo carinho e na medida do possível passarei por aqui. Este ano começou com surpresas na escola. E uma surpresa com nome e sobrenome que está me fazendo, além de ensinar, aprender todos os dias: GUILHERME (meu amor…). Pois é, este meu amor é meu aluno portador de Sindrome de Down, não imaginava… mas é tão bom tê-lo comigo. Ele tem 8 anos, mas idade mental de 4 ou menos. Suas atividades são diferentes, a atenção dada a ele é diferente, mas o que importa, ele é muito especial, não só pra mim mas para a turminha inteira. Cooperação, solidariedade, amizade, paciência são atitudes que todos nós estamos desenvolvendo por causa do Gui. Acredito que este ano será decisivo em minha vida, uma prova de fogo no quesito magistério. Como diz a música: FÉ EM DEUS E PÉ NA TÁBUA!!!

Fique sabendo o que é SINDROME DE DOWN:

É um distúrbio genético causado durante a formação do feto, é uma das anomalias genéticas mais conhecidas. Segundo os professores e doutores Elaine S. de Oliveira Rodini e Aguinaldo Robinson de Souza, da Universidade Estadual Paulista (campos Bauru), a síndrome de Down é responsável por 15% dos portadores de retardo mental que freqüentam instituições para crianças especiais.
A síndrome de Down também é chamada de Trissomia do Cromossomo 21, por causa do excesso de material genético do cromossomo 21, que ao invés de apresentar dois cromossomos 21 o portador da S.D. possui três. Atualmente a probabilidade de uma mulher de 20 anos ter um filho com essa síndrome é de 1 para 1600, enquanto uma mulher de 35 anos é de 1 para 370. A probabilidade de pais que têm uma criança com síndrome de Down terem outros filhos portadores dessa síndrome é de aproximadamente 1 para 100. De uma forma geral a síndrome de Down é um acidente genético, sobre o qual ninguém tem controle. Qualquer mulher pode ter filho com síndrome de Down, não importa a raça, credo religioso, nacionalidade ou classe social. Por muito tempo a SD ficou conhecida como mongolismo, pois esse termo era empregado devido aos portadores da síndrome ter pregas no canto dos olhos que lembram as pessoas de raça mongólica (amarela), porém nos dias atuais esse termo não é mais utilizado, é tido como pejorativo e preconceituoso.

Características da Síndrome de Down:
Dentre as principais, podemos destacar:

• Retardo mental;
• Fraqueza muscular;
• Anomalia cardíaca;
• Baixa estatura;
• Olhos com fendas palpebrais oblíquas;
• Perfil achatado;
• Prega única na palma da mão.

Fonte: http://www.brasilescola.com/doencas/sindrome-de-down.htm

FIM DE ANO…

Que ano difícil!!! Mudei de escola, minha turma foi muito complicada, problemas de saúde com minha amada sobrinha, minha mãe e eu tb ficamos doentes, pós-graduação, casa, marido … UFA!!! Mas nada como acreditar em Deus e perseverar. Então estou aqui para dizer que este ano estive ausente do Blog, mas no próximo ano vou tentar  estar mais aqui. Gostaria então de compartilhar esta letra de música, que foi da apresentação de final de ano da minha turma.

MARCAS DO QUE SE FOI

Composição: Roberto Pera e Flecha

Este ano quero paz
No meu coração
Quem quiser ter um amigo
Que me dê a mão...

O tempo passa e com ele
Caminhamos todos juntos
Sem parar
Nossos passos pelo chão
Vão ficar...

Marcas do que se foi
Sonhos que vamos ter
Como todo dia nasce
Novo em cada amanhecer...(2x)

Este ano quero paz
No meu coração
Quem quiser ter um amigo
Que me dê a mão...

O tempo passa e com ele
Caminhamos todos juntos
Sem parar
Nossos passos pelo chão
Vão ficar...

Marcas do que se foi
Sonhos que vamos ter
Como todo dia nasce
Novo em cada amanhecer...(4x)

 

Então… sempre caminhamos em busca de objetivos mas, nunca caminhamos sós, podemos até achar que o caminho está arduo e complicado, cheio de curvas e trepidações. Mas quando temos a certeza do que queremos e almejamos, mesmo que seja algo pequeno, mas que tenha um real valor, devemos buscar, lutar e fazer o melhor possível. Sabe por quê? Porque sempre tem alguém maior que tudo lhe observando e mas do que isso te ajudando na caminhada. Enfim, o ano termina, AGRADEÇO A DEUS pela caminhada que fiz, pelo aprendizado de vida que tive e pelo presente que recebi. Não tenho nada pra pedir de material a Deus nesse Natal, apenas saúde, paz, alegria e amor. E que no próximo ano, eu consiga colher frutos e agradecer pelo trabalho que realizarei no ano de 2010. Ficamos em PAZ, bom NATAL e um FELIZ ANO NOVO!!!!

Voltarei no ano que vem… Vou descansar…

Bjs… prô_Hérika

Literatura Infantil

Artigo disponível em:

 http://www.sitedeliteratura.com/Noticias/2003/vitm.htm

Em minhas pesquisas para a realização de trabalhos para a pós-graduação, encontro muitos artigos interessantes sobre a aprendizagem infantil. Nesse final de semana encontrei em uma artigo, muitas citações que me chamaram a atenção sobre a importância da literatura infantil. Divido aqui com vocês. Leiam o artigo por completo, acessando o link acima.

São vários os conceitos que se tem de Literatura Infantil, dentre eles, como o referido por CUNHA, de que "(…) Literatura Infantil são os livros que têm a capacidade de provocar a emoção, o prazer, o entretenimento, a fantasia, a identificação e o interesse da criançada". (apud ALVES, 2003).

ABRAMOVICH (1997, p16) ressalta "(…) Ah, como é importante para a formação de qualquer criança ouvir muitas, muitas histórias... escutá-las é o início da aprendizagem para ser leitor, e ser leitor é ter um caminho absolutamente infinito de descoberta e de compreensão do mundo...". Podemos, assim, começar a compreender a importância da Literatura Infantil no desenvolvimento cognitivo das crianças. Ser leitor é o meio para conhecer os diferentes tipos de textos, de vocabulários. É uma forma de ampliar o universo lingüístico. Para o "contador" de histórias, cabe o prazer de interagir com a leitura ao mesmo tempo em que oportuniza este prazer para os seus ouvintes, como reafirma AROEIRA (1996, p 141) "(…) Contar histórias é uma experiência de grande significado para quem conta e para quem ouve".

Na história, a criança se projeta momentaneamente nos personagens e penetra no mundo da fantasia, vivenciando um contato mais estreito com seus sentimentos e elaborando seus conflitos e emoções. Desta maneira, ela cresce e se desenvolve. A história funciona como uma ponte entre o real e o imaginário. Como bem o explica AROEIRA, (1996, p.141), "(…) Por meio da história, a criança observa diferentes pontos de vista, vários discursos e registros da língua. Amplia sua percepção de tempo e espaço e o seu vocabulário". Ela desenvolve a reflexão e o espírito crítico, pois a partir da leitura, "(…) Ela pode pensar, duvidar, se perguntar, questionar..." (ABRAM0VICH, 1997, p. 143). Assim sendo, CAGNETI (1995, p.23.) afirma que "(…) A Literatura Infantil é fonte inesgotável de assuntos para melhor compreender a si e ao mundo".

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ABRAMOVICH, F. Literatura infantil: gostosuras e bobices. São Paulo: Scipione, 1997.

ALVES, V. Sitedeliteratura: O conceito de Literatura Infantil; O leitor: concepção de infância; O caráter literário na Literatura Infantil. Abril 2003 <http: /www.sitedeliteratura.com/index.htm>

AROEIRA, M. ; SOARES, M.; MENDES, R. Didática de pré-escola: vida e criança:brincar e aprender. São Paulo: FTD, 1996, p. 167.

CAGNETI, S. Livro que te quero Livro. Rio de Janeiro: Nódica, 1996, p. 23.

Bjs…

21 de setembro – Dia da árvore

Devemos fazer com que nossos alunos percebam a importância de cuidar das árvores e do meio ambiente em geral. Assim alguns objetivos são muito importantes para que a criança adquira esta capacidade:

· Proporcionar aos alunos uma aproximação significativa com o ambiente natural;

· Sensibilizar os alunos da importância do cultivo de plantas, pomares, etc;

· Desenvolver junto aos alunos conhecimentos empíricos sobre a flora cultivada, suas características biológicas, seus ciclos vitais, etc.;

· Divulgar para a comunidade escolar, por meio das ações dos alunos envolvidos, os processos desencadeados pelas ações ambientais.

Você sabia???

Se você tivesse uma árvore de 15 anos de idade e quisesse transformá-la em sacos de papel, só conseguiria fazer 700 deles?!

Quanto tempo esses sacos de papel durariam? Em um grande supermercado, eles seriam usados em menos de uma hora! Ou seja, em uma hora, somos capazes de consumir uma árvore que levou quinze anos para crescer!!!

 

Bjs…